听觉统合训练仪（感统听觉训练）

其实听觉统合训练仪的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解感统听觉训练，因此呢，今天小编就来为大家分享听觉统合训练仪的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！

本文主要内容一览

• 1、平邑县残联康复救助审请什么时间开始
• 2、世欣幼儿园和煤机幼儿园哪个好
• 3、儿童多动症怎样判断
• 4、孤独症专业术语详细资料大全

听觉统合训练仪（感统听觉训练）

1平邑县残联康复救助审请什么时间开始

为帮助更多有康复需求的特殊儿童家庭，即日起，平邑县人民医院儿童康复科特殊儿童残联康复救助项目开始预约报名啦！

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救助对象

1. 拥有平邑县常住户口或居住证；

2. 异地居民可在本机构申请异地康复救助；

3. 持有《中华人民共和国残疾人证》或者诊断证明由三级医院出具；监护人有康复意愿并保证受助儿童接受不少于规定时间的康复训练；

4. 符合以上要求的0-17周岁孤独症、肢体障碍等特殊儿童；

5. 凡是您认为自家孩子存在发育落后、生长发育异常的，可来我院儿童康复门诊就诊，评估是否符合救助条件。

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救助标准

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按照《山东省残疾儿童康复救助实施办法》确定的“山东省残疾儿童康复救助补助标准”执行。言语、肢体等残疾儿童和孤独症儿童，定点机构集中康复训练救助每年度不少于10个月，每月不少于17天，临沂每人年补助训练费15000元，每年发放送训补贴3000元，每年补助10个月，其他各市区参照当地残联政策。

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救助申请材料

1. 残疾儿童的残疾证或诊断证明（同时提供复印件3份）。

2. 残疾儿童家庭户口本、监护人身份证（同时提供复印件各3份）。

3. 申请儿童1寸电子版照片。

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报名方式

1. 报名地点：平邑县人民医院外科楼7楼儿童康复科

2. 咨询电话：

3、报名时间：自即日起长期有效

平邑县人民医院儿童康复科是临沂市儿童肢体残疾以及孤独症儿童康复定点机构，可办理慢性病。

科室承担高危儿早期干预、脑瘫诊疗、智力障碍、孤独症诊疗、罕见病（基因染色体疾病）以及遗传代谢性疾病等康复，该科室服务特色突出、学科建设齐全、技术力量雄厚，是集医疗、教学、科研和保健于一体的儿童保健康复中心。

科室所有康复人员均在国家及康复培训基地参加康复培训与进修，掌握国际国内先进的康复理念与主要的康复技术，开设了运动疗法、作业疗法、感觉统合训练、言语与吞咽、针灸、推拿、引导式教育、集训室，水疗室、多感官训练室、情景模拟室、听觉统合训练室等治疗项目，开展了Gesell发育评估、韦氏智力评估、丹佛尔发育评估、自闭症行为ABC评估、PEP-3评估、Conners评定、儿童发育行为评估、儿童多动症筛查评估、GMFM88项评估等，主要收治各种原因导致的脑瘫患儿，运动发育迟缓、语言认知发育落后，脑外伤、意外伤害等所致肢体运动、言语功能障碍的患儿，注意缺陷多动症、孤独症等患儿。

科室配备了听觉统合训练仪、神经肌肉电刺激、悬吊康复训练系统、多感官训练系统、情景互动训练系统、经颅超声治疗仪、痉挛肌治疗仪、生物反馈、儿童水疗仪、听觉统合训练系统、儿童专注力康复训练系统、电子灸治疗仪等全国领先水平先进设备仪器。

对于残障儿童这群折翼的天使，平邑县人民医院儿童康复科秉承“有爱无碍，共筑未来”的儿童健康服务理念，用悉心关爱去拯救和温暖生命的意外，让折翼的天使飞上蓝天，为不幸家庭驱散阴霾。

听觉统合训练仪（感统听觉训练）

2世欣幼儿园和煤机幼儿园哪个好

在郑州西郊口碑不错，不太好进。郑州煤矿机械厂幼儿园以“让儿童健康快乐成长，让家长满意放心”为中心宗旨，崇尚“知识与能力并重”的教育理念，潜心教育研究，创出了独特的感统学习能力提升训练系统、注意力训练系统、创意思维训练系统等，引进国际先进的感觉统合训练理念和价值50万元的数码听觉统合训练仪。

郑州煤矿机械厂幼儿园拥有国家著名专家顾问团队，雄厚的专业师资人才，科学的教学理念，经过七年的发展壮大，启乐园成为郑州幼小衔接、感统、学能训练第一品牌。

机构现有教职工20人，常规课程学生40人，特色课程学生50余人，教学面积由最初的120平米发展到现在的1000平方米(独立楼带院)，教学器材都是选用国际先进的设备，价值近百万。

3儿童多动症怎样判断

九种表现可判断儿童多动症1．需要安静的场合，他却难以安静，常动个不停。2．容易兴奋和冲动。3．注意力难以集中，极易转移。4．做事常有始无终。5．话多，好插话或喧闹，常干扰其他儿童的活动。6．难以遵守集体活动的秩序或纪律。7．情绪不稳，提出的要求必须立即得到满足，否则就会产生情绪反应。8．学习成绩差，但不是由智力障碍引起的。9．动作较笨拙，精细运动技能差。

儿童多动症是儿童多动综合征的简称，儿童多动综合征即轻微脑功能障碍综合征，是一种比较常见的儿童心理障碍综合征，患儿智力正常或接近正常，活动过多，注意力不集中，情绪不稳，冲动任性，并常伴有不同程度的学习困难，本书主要介绍了儿童多动症基本知识、发病原因、多动症患儿的特殊表现、确诊儿童多动症的方法、误诊为儿童多动症的情况、治疗儿童多动症的方法、儿童多动症的预防、护理及康复措施等内容。

【治疗措施】本症处理主要有以下方法：1．认知行为治疗：对控制多动行为、冲动控制和侵略行为有效。2．药物治疗：中枢神经兴奋药--利它林，右旋苯丙胺、甲基苯丙胺、匹莫林等可选择使用。另一类有效的药物--三环抗抑郁剂（丙米嗪、氯丙咪嗪和阿米替林），可以小剂开始，逐渐增量达有效剂量后改为维持治疗。药物治疗治疗此病的药物可分为中枢神经兴奋剂、抗忧郁剂、抗精神病药及抗癫痫剂等，但一般以中枢神经兴奋剂哌醋甲酯或右旋苯丙胺为常用药品。今分别介绍如下。①哌醋甲酯（Methylphenidate）：即利地林（Ritalin），目前是常用药物。其每次剂量为5～10mg，每日2次，于早、午服用。傍晚不用，避免引起失眠。多数患儿每日剂量为20mg以内。由于精神振奋剂可影响身体发育，故主张患儿在学习期间服用，周末及假日停服。6岁以下一般不用。此药有不易产生耐药怀的特点。②右旋苯丙胺（Dextroamphetamine,Dexedrine）：也是常用药物，剂量为每次2.5～5mg，每日2次，早、午服用。多数患儿每日用量在10mg以内。应注意观察脉搏及血压的变化。副作用为失眠、头晕、食欲不振和体重减轻。也庆在星期日及假日停服，以减少其抑制生长的副作用。3岁以下一般不用。长期应用此药对生长发育的影响较哌醋甲酯明显，但它的作用较易估计，认为是其优点，而且它还有些抗癫痫作用，认为是其优点，而且它还有些抗癫痫作用，对同时有惊厥的患者更为适合。③另一种精神振奋剂苯异妥英（Pemoline,Cylert）：对多动症认为有明显效果，其药物作用时间长，早晨上学之前服1次即可。副作用少，较右旋苯丙胺和哌醋甲酯更少引起厌食和失眠。6岁以下儿童最好不用。开始剂量为10mg，如疗效不满意可增加20～40mg。此药显效较慢，假若亦应停止观察。曾有肝脏迟发性过敏反应的报告，故用药期间应定期检查肝功能。④咖啡因：对儿童的多动症也有效，每次服用100～150mg，每日2次，但疗效不如哌醋与右旋苯丙胺。⑤丙米嗪（Imipramine,Tofranil）：属于抗抑郁性药物，对本症也有较好疗效。剂量从10mg，常用剂量为每日25～50mg，视儿童年龄、体重而定。此药赶走的白细胞减少常为暂时性，停药后可恢复正常。在开始服药4周后，应检查白细胞计数1次，以后每半月验血1次。此外，还可致食欲减退、尿潴留或过敏反应。12岁以下小儿不宜应用。⑥抗精神药物：如氯丙嗪、甲硫达嗪（Thioridazine），适用于有破坏性行为的患儿。⑦抗癫痫药：如苯妥英钠、扑痫酮，适用于伴发惊厥的患者。忌用巴比妥类的镇静剂，因有时反可使症状加重。

通过面板电位和诱发电位的研究，均发现多动症儿童一般对***表现为觉醒水平的不足，以前的研究也发现觉醒水平不足与反社会行为和品行障碍有关，因为觉醒不足，奖惩行为在一般心理水平不能起作用，多动症儿童难以吸取以前教训，其行为问题也难以矫正。在多动症儿童康复理疗实践中，通过启力-行为训练仪的情绪舒缓功能，可以很好的提高多动症儿童一般对***表现为觉醒水平，目前，各大医院采用的通过药物给孩子补充含钙、锌等。结合行为训练仪改善孩子的脑电波图谱，达到孩子多动症矫正的目的有很好的案例。

儿童多动症是注意障碍为ADHD最主要的表现之一。表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境干扰而分心。频繁地改变注意物件。做作业时不能全神贯注，家长描述为做做玩玩，粗心大意;对家长的指令心不在焉，似听非听。预防小儿多动症,首先，家长要对这种疾病有正确的认识，心理上有一个长期的准备。要了解患儿不是故意的，同时向孩子说明真相，使之对多动症也有一定的了解，并提醒孩子不可将多动症作为任性顽皮的借口。另外，注重和学校的配合。应及时把病情告诉老师，请求校方配合治疗，帮助孩子克服困难。培养患儿注意力集中，给他们创造一个安静宽松的环境，正确引导。如手工的训练、画图画、角色扮演、自我表扬等方法，改善和矫正多动症患儿行为问题。其次注意稳定患儿的情绪，耐心指导患儿做好每件事。如遇有急躁情绪时要给予正确指导，不要激怒患儿，在条件允许的情况下让其做完一件事，并给予奖励。安排躯体训练专案如安排健美操、游泳、棋类等活动，培养孩子的耐性，(控制冲动和改善行为)增强自身控制能力，培养患儿社会适应能力让多动症患儿多与具有同情心的儿童接触，体验正常儿童的情感体验，提高社会交往技能，纠正其不良行为。对学习困难的患儿采取特殊训练方法，并进行必要的职业咨询和训练，使其充分发掘自己的潜能，从而提高学习成绩。老师要积极配合医生的治疗，不能将孩子的多动视为家长管教无方。应加强对患儿的辅导和督促，注意减轻其学业负担。老师可以对他们实行“好朋友”策略，让“好朋友”随时帮助他，这样会有助于患儿减轻病情。老师和家长不要轻易责备或打骂他们，发现优点应及时表扬.

（1）活动过多，缺乏自我控制能力。（2）异乎寻常的注意力不集中、不稳定。（3）情绪不稳，多冲动行为，做事不考虑后果，任性而行。（4）行为不良，爱发脾气，横行霸道，不服管教。（5）学习困难，成绩差。

多动症是儿童最常见的神经行为障碍，也是学龄儿童患病率最高的慢性精神健康问题之一，常常导致儿童学习困难，缺少自尊、自信，人际关系不良，情绪问题等，因此早期诊断、早期系统和规范的治疗至关重要。研究认为多动症是由于生物学因素、心理因素和社会因素综合作用的结果，所以应该根据每位儿童的实际情况采用个体化的综合的治疗措施。常用的治疗方法包括以下几个方面：1、药物治疗：药物在改善多动症儿童的注意缺陷、降低活动水平和冲动、提高学习成绩、改善人际关系方面有肯定的疗效，是治疗多动症的重要环节。药物治疗的好处在于通过控制症状，使心理治疗和教育训练得以实施。目前常用的药物有两大类，一类是兴奋剂类如哌甲酯，通过提高突触内多巴胺和去甲肾上腺的利用率而发生作用，起效较快，能在短期内改善症状，疗效较短，约75%的患儿效果较好。另一类是选择性去甲肾上腺素重摄取抑制剂托莫西汀，该药是第一个被批准用于治疗多动症的非兴奋剂药物，疗效与哌甲酯相当，起效较温和，其疗效持久、无药物依赖性、尤其适合于有共患病如抽动、对立违抗、情绪问题等患者。2、心理行为治疗：主要是针对多动症的心理缺陷进行心理治疗和行为矫正，改变儿童的不良行为及情绪反应方式，习得良好行为，改善人际关系，提高儿童解决问题、自我管理的能力，树立其自信心。此外，脑电生物反馈训练、感觉统合训练也是行为治疗中的常用方法，经过临床研究证实，这些方法对某些儿童提高脑功能有效，如果有效则效果将持续较长时间。这些训练应选择有适应症的儿童，并且规范进行。3、父母培训：家长是治疗儿童多动症过程中最重要的一个方面，通过循序渐进的步骤交给父母管理儿童行为的原则和技巧，提高家长对多动症的认识，包括认识到多动症治疗的意义以及治疗过程，使家长能够积极参与和配合治疗。4、学校干预：教师在多动症儿童的治疗中也具有非常重要的作用，老师应给患儿多一份关心和帮助，维护孩子的自尊心，有了进步及时给予表扬，使孩子增强信心，逐渐养成良好的习惯。总之，多动症是一种复杂的、引起多种问题的障碍，任何单一的治疗往往难以达到理想的效果。药物虽然效果肯定但并不能在短期内治愈多动症并解决所有症状，需要在医生的指导下尽量长期规律使用并且需要心理行为治疗以及家长与老师的配合才能得到最佳疗效。对于典型的多动症儿童，综合治疗的效果大于任何单独药物治疗或单独的心理行为治疗。

如果确诊为多动症，就赶紧带孩子治治吧，一般多动的孩子在安静的环境下会有所收敛，做感兴趣的事情时就能静下心来。但多动症的孩子则是不分场合环境的多动，即使在安静的环境里也—样毫无顾忌地上跳下窜，看电视也要扭来扭去。

还是要去医院做个检查好些，饮食起不到好大的作用的。

儿童多动症又名儿童多动综合征、注意力缺陷障碍、注意力不足多动障碍、轻微脑功能失调功能失调、注意力缺陷--多动障碍综合征、多动性障碍，是一种常见的儿童心理疾病。其症状以注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差为特征，并有不同程度的学习困难，但患儿智力一般都正常或接近正常。

4孤独症专业术语详细资料大全

孤独症（auti***），又称自闭症或孤独性障碍（autisticdisorder）等，是广泛性发育障碍（pervasivedevelopmentaldisorder，PDD）的代表性疾病。《DSM-IV-TR》将PDD分为5种：孤独性障碍、Retts综合征、童年瓦解性障碍、Asperger综合征和未特定的PDD。其中，孤独性障碍与Asperger综合征较为常见。孤独症的患病率报导不一，一般认为约为儿童人口的2～5/万人，男女比例约为3～4：1，男孩比女孩多3-4倍。